Я могу пить из чашки

 Я могу пить из чашки

Формирование навыков самообслуживания имеет первостепенное значение для развития познавательной деятельности ребенка, а следовательно, и для его психического развития в целом. 

Учась самостоятельно удовлетворять первичные потребности, ребенку волей-неволей приходится обследовать различные предметы и орудия.

Только через овладение практическими действиями по самообслуживанию может развиваться и игровая деятельность, являющаяся ведущей деятельностью ребенка в дошкольном возрасте. Например, сначала ребенок учится самостоятельно действовать с ложкой, с чашкой и только потом сможет "кормить" куклу.

Процесс формирования навыков самообслуживания важен для любого ребенка, у детей же с ограниченными возможностями здоровья успешность овладения навыками самообслуживания является необходимым условием успешной социализации и адаптации в обществе. 

Для этого педагоги и родители воспитанников  продолжают формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. В феврале, в рамках городского проекта "Я могу" дети нашей группы учились самостоятельно аккуратно пить из чашки. Играли в дидактические игры "Найди такую же чашку", "Большая - маленькая", "Покажи" - развивали внимание, мышление, память, речь.

Лепили чашку для куклы Ани и украшали узорами - развивали мелкую моторику и координацию движений руки. 

Подготовила воспитатель: Николаева Лидия Николаевна

23 февраля

Всех защитников Отчизны —

С 23 Февраля!

Прокричать хочу открыто

Троекратное «ура»!

Приближается праздник 23 февраля- государственный праздник, который почитается в каждой семье. В этот день принято поздравлять всех мужчин. Поздравляем всех пап, дедушек, дяденек, мальчиков с этим замечательным праздником. От всей души примите самые добрые пожелания здоровья, долгих лет жизни, мирного неба над головой, упорства, стойкости, железной воли! Желаем верить в себя и всегда добиваться поставленных целей! Успехов вам везде и во всём! Пусть сбудутся все ваши мечты!

К этому празднику, для дорогих и любимых пап, оформили яркий, привлекающий внимание фотоколлаж «Мой папа- самый лучший!»

Подготовила воспитатель: Демидова Марина Вячеславовна

 

 

Подкормка птиц

Подкормка птиц

 Трудно птицам зимовать,                                        

  

   Надо птицам помогать.

  Воробью, синичке

Мы несём в мешочке

Семечек немножко.

Пусть ликуют птички.

Птички - невелички.

Зимняя прогулка на участке с детьми  нашей группы - это не только игра, но и обязательно подкормка птиц. Для этого на нашем участке установлена кормушка. Дети учатся заботится о птицах, кормить их и следить за чистотой в кормушке. Корм, который подходит большинству птиц - это семечки подсолнечника не жареные и не солёные. Семечки предварительно прокатываем скалкой. А чем же ещё можно кормить птиц?

 Зима ещё продолжается. Давайте заботится вместе о птицах в трудное для них время.

Подготовила воспитатель: Николаева Лидия Николаевна

Дарите книги с любовью

Она есть у каждого, и не одна —

Любимая книга из самого детства,

Что ярким сюжетом до края полна,

Что радует душу и трогает сердце.              А. Гарипов

Сегодня с детьми приняли участие во Всероссийской акции «Дарите книги с любовью», которая проходит с 7-14 февраля. Книга-это желанный и очень полезный подарок. Кто-то купил, а кто-то выбрал для подарка книгу из своей домашней библиотеки. В свою очередь, библиотека семейного чтения имени лётчика-космонавта А. Г. Николаева, благодарит участников акции.

Подготовила воспитатель: Демидова Марина Вячеславовна

Развитие мелкой моторики

У детей с нарушением интеллекта двигательные умения и навыки затруднены, значительно отстаёт развитие мелкой моторики рук. Игры и упражнения для развития мелкой моторики оказывают положительное влияние на общее развитие каждого ребенка: вселяют уверенность в движениях, в своих силах, помогают стать более самостоятельным; меняется роль ребенка: он становится более активным участником процесса; также у детей улучшается тактильно-двигательное, слуховое и зрительное восприятие, появляется внимание, воспитывается усидчивость, появляется элементарная игровая, познавательная, практическая деятельность.

Нервные окончания пальцев рук, ладоней и кистей рук непосредственно связаны с мозгом. С целью воздействия на биологически активные точки, стимулирования зон коры больших полушарий применяем различные техники массажа. Например:

Массаж шишками

Массаж грецкими орехами

Массаж карандашами

Массаж Су-Джок

Также, для развития мелкой моторики можно использовать следующие предметы:

Природный материал: жёлуди, камешки, ракушки, горох и т. д.

Мелкую мозаику

Мелкий конструктор

Счётные палочки

Контейнеры с фасолью, горохом и мелкими игрушками «Сухой бассейн», нахождение заданных предметов, угадывание предмета с закрытыми глазами на ощупь

Прищепки

Пазлы

Шнуровки

Игры с карандашами

Застёгивание и расстёгивание пуговиц

Игра на нарисованном «рояле», «пианино»

Нанизывание бусин

Пальчиковый театр

Игры с нитками на фланелеграфе

Наматывание ниток на клубки и т. д.

В процессе таких игр дети раскрепощаются, развивается координация движений, активизируется речь. В заключении такой игры часто виден результат – выложенный узор, найдена спрятанная игрушка, оказана помощь кукле.

 

Подготовила воспитатель: Демидова Марина Вячеславовна